認識中心

本校已在教務處下正式編制教學資源中心,掌理教學資源中心之任務,並持續開展一系列提升教學品質活動與輔導活動。本計畫除了未來每年將持續挹注自籌配合款外,並於三年計畫補助期滿後,以每年固定編列預算方式,持續推動各項提升教學品質策略方案,並與中心學校、夥伴學校及其他地區學校持續推動教學資源共享機制。

一、計畫管理與評估機制

示意圖為達成本計畫目標,將持續推動教學資源中心功能服務,並統籌辦理本計畫之各項執行工作外,並成立教學資源中心成效評估及考核委員會,負責本計畫之管考工作。

本委員會由校長擔任召集人,成員除三長及校內資深教授外,亦聘請校外專家學者及產官業界人士共同組成,以針對計畫之執行進行檢討與評估,使計畫之策略執行能適時進行修正。

二、計畫執行績效與進度

(一)設置教學資源中心,並組成教學資源中心成效評估及考核委員會。
(二)訂定各計畫標準作業流程及時程表,計畫執行期間各項計畫應按月呈報執行進度報告。
(三)建置教學資源網站,有關計畫執行進度及成果均公告於網站上,並建構執行績效回饋系統,除適時了解執行成效,與輿論反映外,並作即時修正及回應。

三、執行成果展現

(一)教學專業發展:設立專責單位教學資源中心,推動提升教學品質事務。辦理教學科技應用工作坊課程與教師教學工作坊,配合落實教學助理制度,辦理教學助理培訓課程,以提昇教師教學品質。制訂教學改進及教學獎勵辦法並推動教學反應問卷線上測量系統及教師績效評鑑,以落實教學考核制度,增進教師教學成效,並持續改善教學評量制度以落實教師獎汰及升等機制。推動教學傑出教師獎勵辦法,鼓勵教師製作優良教材,辦理創意教學暨教材獎助計畫,增進教學品質之提升。推動教學卓越扎根計畫,促進教師教學創新與專業成長。

(二)學生學習輔導分項計畫:推動師生互動時間,教師Office Hour及上課時間表,定期辦理各項師生互動活動,推動生涯楷模教師及優秀系友輪值制,讓大學教師不但是學生的「經師」、「人師」,更是「生涯導師」。建構線上學習預警機制,製作學生個人e文卷夾(portfolio),記錄在校學習歷程,建構學習警示輔導系統提供線上學習預警措施。成立自學中心,結合預警機制推動課後學習輔導藉由同儕輔導方式進行課後輔導。舉辦mini-grant學習輔導措施,以達到最佳輔導與學習效果。建立畢業校友資訊化系統,掌握校友回饋社會的比率。訂定學生基本能力指標及檢定機制,促進學生與社會趨勢接軌,學生學習成效之考核輔導學生參與校外成效考核機制,如參與各項專業證照考試、技術師檢定,加強實習、實驗等實務課程。推動外語能力辦法及獎勵措施,鼓勵學生於就學期間參加英語考試提升學生國際化語文能力。

教學科技資源(三)教學科技資源分項計畫:建立遠距教學相關設備硬體部分,整合數位E化教室環境,提升教學品質與學習成效。設置戶外網路教學點,全校架設無線網路環境。建置Access Grid視訊軟體系統,提升教學效能邁向「網上教學」及「網上學習」之輔助教學環境。規劃數位教材製作中心,以協助教師製作專業教材。建置網路修習課程,提供教學大綱及數位教材與東區區域中心合作,96學年度第2學期預計開設「生涯規劃與發展」及「網際網路電話系統」供區域教學資源中心各校同學選課。

(四)課程改革規劃分項計畫:推動課程諮詢委員會,落實運作機制。建立通識課程深度及專業性,充實通識教育的內涵。制訂學系課程模組化,設置跨領域學程,整合跨領域學門知識,培養重點學科人才,使大學部學生畢業後能順利進入研究所或就業市場,以訓練全方位整合式知識為主。推動跨電腦化選課機制,改善選課流程。教師授課大綱上網,以提供學生選課參考。辦理校際選課與交流合作,提供學生多元化之學習課程及管道。)舉辦短期講學與講座,每年預定邀請9位,自歐美地區禮聘各領域學術成就傑出之知名學者或曾獲國際重要學術獎項之學者專家蒞校短期講學或擔任講座。推動企業或機構實習機會,鼓勵各系所納入至企業或機構實習之課程,讓學生能配合課程設計至企業或機構實習。

(五)發展標準化成就評量工具:經由跨校之研討,協助中心學校辦理體育教學目標專家學者研討會。開設精緻化體育課程,設計兼具實踐、體驗之個人化運動,讓運動與健康結合成為生活之一部份。參與及配合中心學校確立資訊能力檢測目標,協助辦理資訊化能力研討會、評量目標公聽會。資訊能力培育課程建立共同課綱,期末時舉辦分享會設計資訊能力相關課程,研擬相關資訊能力課程之規劃及設計。